INWESTUJ SWÓJ CZAS W PROFESJONALISÓW

Opis

Celem szkolenia jest poznanie zasad związanych z finansowaniem zadań oświatowych w odniesieniu do wydatków ponoszonych przez samorząd oraz w stosunku do naliczonych potrzeb oświatowych. Uczestnik zrozumie przyczyny otrzymywania subwencji o określonej wysokości lub powody jej nieotrzymywania. Uczestnik pozna zależność pomiędzy arkuszem organizacji, wydatkami szkoły a naliczonymi potrzebami oświatowymi i subwencją w nowym systemie finansowania: na jakie wydatki w szkole otrzymują Państwo subwencję, jakie dane wpływają na jej wysokość (zakres zadań które są dobrze finansowane z subwencji i te, które wymagają dodatkowo dużych nakładów finansowych ze strony samorządu). Pokażemy, jak samorząd może zoptymalizować wydatki na oświatę, wykorzystując dane, którymi dysponuje.

Szkolenie to jest adresowane nie tylko do pracowników samorządu, ale także do dyrektorów szkół i placówek samorządowych. Wytłumaczymy w prosty sposób, w jaki sposób są kalkulowane potrzeby oświatowe i jakie dane są uwzględniane do ich naliczenia. Pokażemy, co może zrobić dyrektor szkoły, aby mieć wpływ na zwiększenie subwencji i lepszą optymalizację wydatków szkoły.

Szkolenie poprowadzi były pracownik MEN, który był odpowiedzialny za naliczenie części oświatowej subwencji ogólnej i finansowanie zadań oświatowych.

Dodatkowe informacje

Program szkolenia.

1. Nowe zasady finansowania samorządów od 2025 r.
2. Likwidacja subwencji oświatowej. Likwidacja dotacji przedszkolnej.
3. Subwencja wg nowych zasad dla jednych, brak subwencji dla drugich.
4. Nowa rezerwa subwencji.
5. Podział potrzeb oświatowych. Główne założenia projektu na 2025 r.
6. Środki na orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wg nowych zasad.
7. Przeznaczanie środków na kształcenie specjalne w nowym systemie finansowania.
8. Ponowne przeliczenie potrzeb oświatowych po skończonym 2025 r., w tym w zakresie orzeczeń.
9. Arkusz organizacji a wydatki szkoły a wysokość potrzeb oświatowych – zależności: na jakie wydatki naliczone będą potrzeby oświatowe, jakie dane wpływają na ich wysokość, jaka jest rola dyrektora szkoły w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd w ramach subwencji.
10. Wielkość oddziału kluczowym czynnikiem wpływającym na optymalizację finansów.
11. Świadoma polityka kadrowa samorządu i dyrektorów szkół – czy stopień awansu zawodowego nauczyciela kosztuje samorząd? Wpływ awansu zawodowego na sytuację ekonomiczną samorządu.
12. Godziny ponadwymiarowe. Korzyści i ograniczenia. Wymiar finansowy godzin ponadwymiarowych z punktu widzenia dyrektora szkoły i jednostki samorządu terytorialnego. Umiejętne wykorzystanie godzin ponadwymiarowych przez dyrektora szkoły jako optymalizacja wydatków ponoszonych przez samorząd na oświatę.
13. Kiedy godzina ponadwymiarowa jest dla jednostki samorządu terytorialnego realnie darmowa? Czy może to wiedzieć sam dyrektor szkoły? Kiedy godzina ponadwymiarowa stanowi realny wydatek samorządu i ile on wynosi? Przykłady i kalkulator.
14. Świetlica szkolna – jak wykorzystać godziny ponadwymiarowe nauczycieli.
15. Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
16. Zatrudnianie specjalistów.
17. Nauczanie indywidualne i zindywidualizowana ścieżka kształcenia – finansowe wyzwanie dla samorządu.
18. Wydatki i dochody na prowadzenie niektórych oddziałów: oddział przygotowawczy, oddział integracyjny, oddział sportowy, oddział dwujęzyczny itd.
19. Dane wykazane w SIO a wysokość potrzeb oświatowych – prawidłowe wykazanie zadań w arkuszu SIO a wysokość otrzymanej subwencji. Na co należy szczególnie uważać, aby nie stracić finansowania w subwencji.
20. Podział na grupy. Języki. WF. Informatyka.
21. Zasadnicze różnice w organizacji oświaty dla samorządu, który nie otrzymuje subwencji.

Grzegorz Pochopień i Daria Pietrzykowska